În contextul unei presiuni tot mai mari asupra sistemului de învățământ de masă, proiectul noii Legi a Salarizării aduce o schimbare majoră pentru cadrele didactice. Pentru prima dată, documentul prevede introducerea unui spor de până la 15% din salariul de bază pentru profesorii care lucrează cu elevi cu cerințe educaționale speciale (CES), măsura vizând inclusiv profesorii din școlile obișnuite care au la clasă copii integrați.
Prezentat de ministrul interimar al Muncii, Dragoș Pîslaru, proiectul stipulează la anexa destinată familiei ocupaționale „Învățământ” că personalul didactic din învățământul special și special integrat va beneficia de această stimulare financiară.
Cine va beneficia de noul spor?
Conform textului actual al proiectului, sporul de până la 15% se va acorda:
-
Profesorilor din școlile speciale;
-
Profesorilor implicați în învățământul special integrat;
-
Cadrelor didactice din școlile de masă care lucrează direct cu elevi cu CES integrați în colectivele standard.
Totuși, proiectul introduce și o excepție contestată: personalul din cadrul Centrelor Județene de Resurse și de Asistență Educațională (CJRAE) și al Centrului Municipiului București (CMBRAE) – adică exact consilierii școlari, logopezii și profesorii de sprijin care coordonează aceste cazuri – este exclus de la acordarea acestui spor, deși activitatea lor zilnică este strâns legată de copiii cu dificultăți de învățare.
Un sistem în colaps: Numărul elevilor cu CES s-a dublat, profesorii de sprijin dispar
Măsura propusă de Executiv vine ca o reacție întârziată la o realitate alarmantă din teren. O analiză recentă arată că educația specială din România se află într-un blocaj major. În anul școlar 2025-2026, numărul copiilor cu CES integrați în școli și grădinițe a atins pragul de 91.366 – aproape o dublare a cifrelor înregistrate în urmă cu doar trei ani.
În contrast puternic cu această creștere, rețeaua de suport se destramă: în ultimii doi ani școlari, peste 150 de profesori de sprijin au părăsit sistemul. Deși Legea Învățământului Preuniversitar adoptată în 2023 promitea o reformă profundă a învățământului special, aplicarea normelor metodologice a fost amânată sistematic de către Guvern, lăsând profesorii de la clasă să gestioneze singuri integrarea acestor elevi, fără resurse adecvate sau pregătire specifică.
În prezent, pentru anul școlar 2026-2027, reglementările legale limitează înscrierea la maximum 3 elevi cu CES într-o clasă nou formată, tocmai pentru a asigura un echilibru în procesul didactic.
De la promisiuni vechi la realitatea din grila de salarizare
Ideea unei compensații financiare pentru profesorii din învățământul de masă nu este nouă. Încă din 2022, fostul ministru Sorin Cîmpeanu avansa propunerea unui spor de 5% pentru fiecare copil cu CES integrat la clasă (până la o ierarhie de maximum 15% pentru trei copii). Totuși, acele promisiuni nu s-au regăsit în textul final al legii din 2023. Până acum, efortul cadrelor didactice era recunoscut doar prin punctaj suplimentar la dosarul pentru gradația de merit, fără un impact direct pe fluturașul de salariu lunar.
Dacă proiectul actual va trece în această formă de Parlament, sporul de până la 15% ar putea reprezenta un prim pas spre recunoașterea efortului suplimentar depus la clasă, oferind totodată o motivație financiară într-un moment în care incluziunea școlară reală este blocată de lipsa de personal calificat și de birocrație.
sursa:edupedu.ro
About the Author
